“当时匡衡能够讲解《诗经》,人们为他编写了一首歌谣说:没有人会讲解《诗经》,请匡鼎来。匡鼎会讲授《诗经》,能解除人们的疑问和忧愁。”
“鼎是匡衡的名。”
“人们非常敬佩他,听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。”
“当时镇上有先生也在讲解《诗经》,匡衡前去旁听。”
“期间,匡衡和先生讨论《诗经》的疑难问题,这个人辩论不过他,对他十分佩服,急忙羞愧的倒穿着鞋落荒而逃。”
“匡衡追上去,说道:先生请留步,我们继续讨论刚才的问题。”
“先生惭愧的说道:我什么也讲不出来啦!”
“然后不顾匡衡,就此离去。”
“匡衡就是这样刻苦勤奋学习的,最终成为西汉时期有名的大学问家,做了汉元帝的丞相。”
洪荒站在讲台上,面对着全班同学,侃侃而谈,道:“在传统意义上,或者在大家正常理念中,凿壁偷光这则成语故事主要说明借书苦读,赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的决心和勤奋读书的精神,为我们树立刻苦读书的好榜样!”
“但是,今天玉菲同学既然考核我对‘凿壁偷光’这个成语发表一下自己的全新理念、独到见解,那么我就以一个现代人的眼光,说说自己的看法吧!”
“首先,匡衡是一个罪犯。”
“凿壁是一件破坏他人财物的违法行为!”
“而且,极其不道德!”
“你们好好想想,要是你们家墙壁上被人凿开一个洞,你们心里会舒服吗?”
“你们不会去追究破坏者的民事责任吗?”
“其次,匡衡是一个强盗。”
“在没有经过他人允许的情况下,偷光就是一件巧取豪夺的违法行为!”
“你以为‘光’就不要钱吗?”
“想偷就偷?”
“哪有这么便宜的事?”
“大家应该都知道,当时还没有电灯,而是使用油灯,不管是电灯还是油灯,总需要电费和油费吧?”
“人家花钱买油燃灯,而匡衡没有付出任何代价,凭什么让他偷光看书,坐享其成?”
谎话系统:“来自学生甲的震惊点数666……”
谎话系统:“来自学生乙的震惊点数666……”
谎话系统:“来自学生丙的震惊点数666……”
谎话系统:“来自学生丁的震惊点数666……”
谎话系统:“来自金玉菲的震惊点数666……”
谎话系统:“来自周伏虎的震惊点数666……”
谎话系统:“来自白香茗的震惊点数666……”
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